为进一步执行新课改理念、优化讲堂教育范式，探究中心素质导向的“金陵好讲堂”实践样态，2025年3月12日至13日，南师附中高淳学校小学部展开了以“聚集中心素质，建构优效讲堂”为主题的数学优质课评比活动。本次活动邀请到南京市学科带头人赵三多校长进行辅导，南师附中高淳学校校领导及整体数学教师参与活动。

  一年级的数学讲堂化身为“图形王国”，孩子们在兴趣活动中敞开了对底子平面图形的探究之旅。教师们经过安排摸一摸、画一画、说一说、找一找等活动，培育学生数学眼光，提高学生笼统才能，引导孩子们探究身边的图形与几许，在数学笼统的过程中开展学生空间观念。

  二年级的数学讲堂以实在问题为锚点，让学生在“不够用”、“不精确”的窘境中自动发生新计量单位“分米与毫米”的内需。经过找一找、说一说、比一比、估一估等活动，直观感知1分米、1毫米，打通毫米、厘米、分米、米之间的桥梁，引导学生构建更完好的长度单位常识系统，让量感在学生头脑中萌生、生长。

  南京市学科带头人、漆桥中心小学赵三多校长对每节课进行了专业点评，点评后作题为《小学数学量感培育：从感知到素质的深度生长》的专题讲座。赵三多校长对量感培育提出三点教育主张：要经过激起学生认知抵触引发学生内涵需求；要从整体性规划动身建构常识间联络；要指向学生量感开展优化教育策略。许多鲜活、生动的教育实例让参会教师对量感及量感培育教育有了新的知道。

  南师附中高淳学校赵斌副校长与教师进行了研讨沟通，他指出：课改的主阵地在讲堂，方针的制定要完成常识导向向素质导向的升阶；“双减”的主阵地在讲堂，减负的达到需求备课、上课、作业规划等一体化“提质”；教师开展的主阵地在讲堂，素质的提高需求教师持续不断的反思性实践。

  南师附中高淳学校一直以“立德树人”为底子，不断深化讲堂教育范式研讨，指向打造具有南师附中高淳学校特征的“金陵好讲堂”。未来，学校将持续建立教师生长渠道，深化教育研讨，让讲堂真实成为学生思想开展、素质提高的膏壤！

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